[成都]成都锦城学院

职位：专任教师
发布时间：2026-09-01
工作地点：成都
信息来源：四川大学
职位类型：全职
专业标签：工商管理 体育学 汉语 新闻传播 电子信息 计算机 教育学
职位描述
专任教师
发布企业：成都锦城学院 丨 发布时间：2026-09-01

职位信息

职位名称 类型 性质 最低学历要求 人数 薪资

专任教师 大学教师 全职 博士 不定 12000-20000

发布时间 2026-09-01 16:14:36

职位有效期 2027-08-31 23:59:59

专业 不限

工作地址 四川省成都市郫都区

职位要求 专任教师录用条件：1.拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，富有爱岗敬业精神及奉献意识；2.学历：博士研究生学历；3.专业要求：计算机、电子、智能制造、财会、中国语言文学、新闻传播学、马列思政、体育教育（含休闲体育）相关专业；4.政治面貌：马列思政需中共党员或中共预备党员5.符合相关职称及行业（职业）资格要求；6.对本校文化认同度高，具有良好的学习能力，语言和文字表达能力，调查和科学研究能力；7.能够承担并完成相关课程教学；8.能够熟练掌握多媒体课件制作、微课视频制作相关工具；9.能够完成学生作业的批改，课后答疑，指导学生自主学习和网络学习；10.能够按学校规章制度开展教学活动，积极参加教研活动；11.能够完成学校、所在单位和系安排的其他工作。12.身心健康，无精神病、传染病及其他影响工作的疾病；具有能够胜任工作岗位的身心健康程度；13.保证向学校提供的个人材料（离职证明、教育学历、个人简历、婚姻与生育状况、体检证明等）必须真实无误。

政治面貌 无要求

实习实践经验 无要求

职位简介 简历投递：电子邮箱：scujchr@

岗位职责 1.能够承担并完成相关课程教学；2.能够熟练掌握多媒体课件制作、微课视频制作相关工具；3.能够完成学生作业的批改，课后答疑，指导学生自主学习和网络学习；4.能够按学校规章制度开展教学活动，积极参加教研活动；5.能够完成学校、所在单位和系安排的其他工作。

单位信息

单位名称 成都锦城学院

单位性质 高等教育单位 单位行业 教育

标签

隶属单位 下属单位 单位官微

单位图片 视频介绍

单位介绍 单位简介成都锦城学院的前身为四川大学锦城学院，始建于2005年，是由四川大学与四川锦城实业发展有限公司合作举办的独立学院。2021年6月，经教育部批准，四川大学锦城学院转设为独立设置的全日制普通本科高校，并更名为成都锦城学院。办学规模学校坐落于成都市高新区，占地2100余亩，以全日制普通本科学历教育为主，兼顾全日制专科学历教育。现有全日制普通本专科学生26000余人。设有13个教学院（财务会计学院、计算机与软件学院、电子信息学院、智能制造学院、建筑学院、土木与环境工程学院、文学与传媒学院、外国语学院、工商管理学院、金融学院、艺术学院、通识教育学院、国际教育学院）和3个特色学院（劳动教育学院、创新创业学院、人工智能学院）。办学定位学校类型定位为“多学科、综合性的应用型、创业型大学”；人才培养定位为“培养高素质、复合型、经世致用的应用型人才”；社会服务定位为“立足四川、服务西部、面向全国，为地方经济社会发展提供人才支撑和知识技术等全方位服务”；发展目标定位于“建成全国一流、世界知名的高水平、现代化的应用型大学。”学科专业现设有57个本科专业、27个专科专业、100余个专业方向，形成了文、理、工、经、管、艺等多学科协调发展的办学格局。现有专业中，审计学（ACCA）专业为四川省内本科一批招生专业；软件工程、机械设计制造及其自动化、市场营销、新闻学、通信工程、网络与新媒体6个专业为“省级一流本科专业建设点”；网络与新媒体、软件工程、市场营销、通信工程、机械设计制造及其自动化5个专业为“省级高校应用型本科示范专业”；计算机科学与技术专业获批“省级卓越工程师教育培养计划项目”；金融学、会计学、机械设计制造及其自动化、物联网工程4个专业获批四川省“民办高校重点特色专业质量提升计划项目”；软件工程、工程造价2个专业获批“省级专业综合改革试点项目”；人力资源管理专业获批省级“课程思政示范专业”；另获批3D引擎技术、工业机器人应用编程、建筑信息模型（BIM）等16个教育部1+X证书制度试点。近年来，学校积极拥抱世界范围内的“工业4.0”革命，努力追踪新技术革命前沿，建设“未来型大学”，造就“未来型教师”，培养“未来型人才”。先后设立了人工智能、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、机器人工程、互联网金融等新兴前沿专业。以建设“智慧工科、技术文科、数字商科、多维艺科”为目标，通过文工融合、理工渗透、工管交叉、工艺联合，促进学科、专业、课程、教学、师资、产教之间的“六融合”，使毕业生能够具备新思维、掌握新科技、服务新产业、胜任新岗位。学校已获批省级“新工科研究与改革实践项目”“卓越工程师教育培养计划项目”等建设成果。

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